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【答案】15.A16.①比喻。本词将乐声比作男女谈情的私语、勇士猛进的呼喊、飘荡的晚云飞絮、百鸟和鸣、攀高步险和坠入深渊（举出一例即可）。《琵琶行》将琵琶声比作“私语”“急雨”“大珠小珠落玉盘”“间关莺语”“冰泉冷涩”“银瓶乍破”“铁骑突出”和“裂帛”比喻手法，变抽象为具体（或：将乐声转化为易于感知的其他声响或形象)，将音色特质和节奏起伏表现得真实可感，产生了动人心弦的感染力.②烘托.本词中“肠中冰炭”是写音乐一会儿让人感受到悲凉的寒意，一会儿又让人领略到欢快的热情让人产生强烈的感情波动：“无泪与君倾”是写音乐之动人，让人连连泣下，以至最后再也没有泪水可以倾洒了，《琵琶行》则有“主人忘归客不发”“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”“江州司马青衫湿”，这都是通过听者的感受或环境的描写，侧面烘托出音乐的艺术效果，令人沉浸在音乐世界里回味无穷.③对比.本词所写的音乐忽而轻柔，忽而雄壮，忽而切近，忽而悠远，忽而高扬，忽而低沉.《琵琶行》中，有“大弦”的骤急粗重和“小弦”的轻柔细密，有“间关莺语”的流利宛转和“泉流冰下”的冷涩悲咽这种手法，呈现出音色、节奏甚至情感上的巨大反差，突显了音乐表现的丰富性和弹奏者非凡的艺术功力。【解析】【15题详解】本题考查学生理解诗歌内容的能力。A.“描写了天将亮时小儿女在夜灯下亲昵地私语的场景”错误，此处并非实写私语场景，而是将琵琶弹奏声比作私语（或从琵琶弹奏声中听出私语况味）；另，“天将亮时”的解说亦不合语意，“微明”是指灯光微弱.故选A.【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。比喻.本词中，“昵昵儿女语”“忽变轩昂勇士，一鼓填然作气，千里不留行”“回首暮云远，飞絮搅青冥”“众禽里，真彩凤，独不鸣”等句都使用了比喻修辞手法，如“忽变”三句，写曲调由低抑到高昂，犹如战士在鼓声下驰骋沙场，无人可挡。《琵琶行》中，“如急雨”“如私语”“水浆迸”“刀枪鸣”“珠落玉盘”“莺语花底”等都是比喻，将乐声转化为易于感知的其他声响或形象，将音色特质和节奏起伏表现得真实可感，产生了动人心弦的感染力烘托。本词中，“肠中冰炭”，写听者感受之深，肠中忽而高寒、忽而酷热，写出音响之撼人，不仅使人坐立不宁，而且简直难以禁受，“无泪与君倾”写音乐之动人，由于连连泣下，再没有泪水可以倾洒了。《琵琶行》中，如“枫叶获花秋瑟瑟”一句作环境的烘染，而秋夜送客的萧瑟落寞之感，已曲曲传出。惟其萧瑟落寞，因而反跌出“举酒欲饮无管弦”。“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的环境描写作侧面烘托，给读者留下了涵泳回味的广阔空间。对比。本词中，上阙描写音乐从开始的轻柔旖旎，瞬间变为雄壮高扬，然后归于悠扬致远；在下阙则对比音乐本身，一是同一时间内，繁音细响与清越之声之对比，二是不同时间内，音乐之抑扬起伏的对比.《琵琶行》中，“如急雨”“如私语”两种旋律对比，“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”写出先“滑”后“涩”的两种意境，“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好象“莺语花底”，“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好象“泉流冰下”，呈现出音色、节奏甚至情感上的巨大反差，突显了音乐表现的丰富性和弹奏者非凡的艺术功力.
10.B【解析】从图中看，路面立石高于路面，不会减少积雪，①错误。由材料可知，该古道为盘山路，坡度较陡，路面立石使路面变得不平整，可增加摩擦力，起到防滑刹车的作用，②正确。路面立石高于路面的其他石块，可以防止路面石移动，起到保护路面，减少侵蚀的作用，③正确。路面立石使路面变得不平，起不到美观道路的作用，④错误。故选B项。11.B【解析】由材料“沿途有多个煤窑分布，货运量大”可推测出，玉河古道曾经运输的最主要货物是煤炭，B项正确。石材、粮食和淡水从材料中无法判断，A、C、D项错误。故选B项。
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